Ψηφιακός γραμματισμός (σε μέσα κοινωνικής δικτύωσης)

social-networks-for-business.jpg

1. Σε ποιο βαθμό θεωρείς ότι είσαι εγγράμματος όσον αφορά στη χρήση κοινωνικών δικτύων; 

Θεωρώ πως είμαι σε ένα μεγάλο βαθμό εγγράμματος όσο αφορά τα κοινωνικά δίκτυα

2. Κάνε μια πρόβλεψη για το σκορ σου με μέγιστο το 100.

95

3. Συμπλήρωσε το πιο κάτω τεστ (είναι τεστ με εικόνες και ήχο, στα αγγλικά και θα χρειαστείς ακουστικά). Διαθέσιμη η μετάφραση στα ελληνικά ως επισυναπτόμενο για όσους τη χρειάζονται.

Από πηγή: https://www.digitalliteracyassessment.org/

Untitled.png

Συμπλήρωσα το τεστ  Social media από https://www.digitalliteracyassessment.org/ και το σκορ μου με μέγιστο το 100 ήταν 90.9

4. Σχολίασε την επίδοσή σου και το βαθμό στον οποίο  επιβεβαιώνεται η αρχική σου εκτίμηση. 

Επιβεβαιώνεται η αρχική εκτίμηση με ένα βαθμό που είναι περίπου ακριβώς

5. Δώσε ένα παράδειγμα από τις ικανότητες που θεωρείς ότι κατέχεις και ένα παράδειγμα από ικανότητες που θεωρείς ότι θα πρέπει να αναπτύξεις περισσότερο.

Ξέρω για τα διάφορα δίκτυα και πώς λειτουργεί το καθένα και δεν γνώριζα ότι όταν κάνεις like συλλέγονται στοιχεία για εσένα από την σελίδα κάτι που δεν είμαι σίγουρος κατά πόσο ισχύει

6. Σε ποιο βαθμό θεωρείς αυτό το τεστ έγκυρο και/ή αξιόπιστο;

Πιστεύω ότι είναι αρκετά έγκυρο και αξιόπιστο αλλά θα μπορούσε να περιέχει περισσότερα μέσα κοινωνικής δικτύωσης

Πληροφοριακή παιδεία

1. Συμπλήρωσα ένα τεστ για πληροφοριακό γραμματισμό [Module 9: Information Literacy https://www.digitalliteracyassessment.org/]. Το σκορ μου ήταν 79.8/100
Untitled.png
Η πρόβλεψή μου προτού ολοκληρώσω το τεστ ήταν 90/100.
Υπήρχε συσχέτιση μεταξύ της πρόβλεψής σου και της πραγματικής σου επίδοσης;
Υπήρχε μια διαφορά 10% μεταξύ της πρόβλεψης και της πραγματικής επίδοσης, άρα δεν υπάρχει μεγάλη συσχέτιση μεταξύ των δυο.
2. Σχολίασε το τεστ όσον αφορά στην εγκυρότητά του (στη δυνατότητά του να μετρήσει δεξιότητες πληροφοριακού γραμματισμού),  και όσον αφορά στην αξιοπιστία του.
Η εγκυρότητα, δυνατότητα του τεστ να μετρήσει τις δεξιότητες πληροφοριακού γραμματισμού είναι περιορισμένες, αφού πρέπει να βελτιωθεί ο τρόπος που είναι διατυπωμένες οι ερωτήσεις/απαντήσεις.
Επίσης στο σημείο που σου ζητά να γράψεις δεν με άφησε να γράψω.
Είναι ως σε κάποιο βαθμό αξιόπιστο.

Παιδεία στα μέσα (διαφημίσεις)

Social-Media-Advertising-img-300x218.png

Ποια η κριτική σας για το διαδικτυακό περιβάλλον “Το κρυμμένο μήνυμα των διαφημίσεων”(https://ioanyiota.wixsite.com/meletisdiafimistikis) το οποίο σχεδιάστηκε για την ανάπτυξη δεξιοτήτων παιδείας στα μέσα (ειδικά σε διαφημίσεις) για μαθητές Στ΄ δημοτικού; 

Πιστεύω πως το διαδικτυακό περιβάλλον είναι διασκεδαστικό και ένας καλός και έξυπνος τρόπος ανάπτυξης δεξιοτήτων παιδείας στα μέσα για μαθητές Στ’ δημοτικού. Δεν έχει κάτι που να είναι δύσκολο για τα παιδιά του δημοτικού και παρέχει αρκετές χρήσιμες πληροφορίες για αυτά μέσα από ένα μέσο που είναι εξοικειωμένοι και ίσως πιο πρόθυμοι να χρησιμοποιήσουν για να μάθουν.

Παιδεία στα μέσα σε ψυχαγωγικό περιεχόμενο

Η ταινία που αναλύεται είναι Alita: Battle Angel 2019
1. Ανάλυση
α. Λίστα βασικών χαρακτήρων
  • Alita
  • Dr. Dyson Ido
  • Hugo
  • Chiren
  • Vector
  • Nova
  • Grewishka
β. Βασικά σημεία πλοκής
  • Ο Dr. Ido βρίσκει ένα ροπμότ με ανέπαφη καρδία και ανθρώπινο εγκέφαλο
  • Το ονομάζει Alita και της δίνει το σώμα που είχε η κόρη του
  • Δεν έχει γνώση του ποια είναι ή μνήμες από το παρελθόν
  • Προσπαθεί να ανακαλύψει το ποια είναι και το σκοπό της
γ. Υπήρξε βία;
  • Alita & Dr. Ido vs 3 cyborg assassins
  • Alita, Dr. Ido & Hugo vs Grewishka
  • Hugo shows Motorball to Alita – race sport to the death
  • Alita taking part in motorball
  • Zapan killing Tanji
  • Alita vs Zapan
δ. Υπήρξε σεξ;
Όχι δεν υπήρξε

ε. Υπήρξαν θέματα που αφορούν την υγεία; 
Όχι

 

2. Ομαδοποίηση
α. Εντόπισε ομοιότητες και διαφορές σε δημογραφικά στοιχεία (φύλο, ηλικία, επάγγελμα, οικογενειακή κατάσταση)
Alita: Γυναίκα (cyborg), Δεν αναφέρεται, Hunter-warrior, Δεν αναφέρεται
Dr. Ido: Άντρας, Δεν αναφέρεται , Cybernetics Physician/Hunter-warrior, Διαζευγμένος (Chiren)

 

β. Εντόπισε ομοιότητες και διαφορές στην προσωπικότητά τους
Alita: Πράξεις βάση το συναίσθημα, αισθηματική, εύθυμη, καλοπροαίρετη
Dr. Ido: Πράξεις βάση λογικής/ηθικής, προστατευτικός

 

3. Αξιολόγηση
α. Ποιοι είναι χιουμοριστικοί χαρακτήρες; Γιατί;
Δεν είναι ακριβώς χιουμοριστικός χαρακτήρας αλλά μια σκηνή που περιέχει χιούμορ είναι όταν η Alita – προσφέρει την καρδία της (η οποία είναι τεχνητή) στον Hugo, χωρίς να το σκεφτεί καλά και φαίνεται η αναμενόμενη αντίδραση του Hugo ο οποίος παραξενεύται από αυτή την πράξη.

 

β. Ποιοι είναι οι πιο ηθικοί χαρακτήρες;
Hugo – Καταλαμβαίνει το λάθος του, θέλει να αλλάξει, σταματά να κλέβει μηχανήματα από άλλα cyborgs, έστω και αν αυτό θα φέρει συνέπειες.
Ido – Δυστάζει να δώσει στην Alita το αληθινό της σώμα όπως και η καρδία της, επειδή είναι πάρα πολύ ισχυρό και ταυτόχρονα επικίνδυνο, εξαρτάται από τον χρήστη και ξέρει ότι αυτός είναι ο σκοπός που φτιάχτηκε, για να πολεμά.

 

γ. Ποιοι θεωρείς ότι είναι οι πιο καλοί ηθοποιοί/αφηγητές;
Οι πιο καλοί ηθοποιοί είναι η Alita, ο Dr. Ido και ο Hugo.

 

δ. Ποια ήταν δυνατά σημεία και ποιες οι αδυναμίες στην πλοκή;
Δυνατά σημεία: Ειδικά/ηχητικά εφέ, πλοκή, χαρακτήρες, σκηνές δράσης.
Αδυναμίες: Τελική σκηνή – cliffhanger, εμφανές πρόθεση για δεύτερη ταινία, δεν υπάρχει κάποιο τέλος.

 

4. Περίληψη
Ο Dr. Ido βρίσκει σε ένα σωρό από σκουπίδια τα οποία προέρχονται από την πόλη Zalem, ένα άθικτο ανθρώπινο εγκέφαλο σε ένα κατεστραμμένο cyborg. Αφού επισκευάζει την Alita, αυτή προσπαθεί να ανακαλύψει ποια είναι αφού της έχουν αλλοιώσει την μνήμη της. Γνωρίζοντας τον Hugo, μαθαίνει μέσω αυτού το Motorball, όπου ο πρωταθλητής μπορεί να ανέβει στην πόλη Zalem. Ανακαλύπτοντας ότι ο Ido είναι Hunter-warrior αποφασίζει η ίδια να γίνει και αυτή αφού ανακάλυψε πως έχει δυνάμεις και μπορεί να τις χρησιμοποιήσει για καλό σκοπό. Αφού παίρνει μέρος στο Motorball και στη συνέχεια ανακτά το παλιό της σώμα, προσπαθεί να αναδιχθεί πρωταθλήτρια για να πάει στο Zalem και να αντιμετωπίσει τον Vector.

 

5. Γενίκευση
α. Είναι αντιπροσωπευτικά τα δημογραφικά στοιχεία των χαρακτήρων της ταινίας σε σύγκριση με την πραγματικότητα;
Τα δημογραφικά στοιχεία των χαρακτήρων της ταινίας είναι αντιπροσοπευτικά αφού υπάρχουν αρκετοί χαρακτήρες και από τα δύο φύλα αλλά και από διάφορες φυλετικές ομάδες.

 

β. Στοιχεία πλοκής (ειδικά σε σχέση με σεξ, βία, υγεία). Σε ποιο βαθμό αντικατοπτρίζουν την πραγματικότητα;
Υπάρχουν σκηνές μάχης μεταξύ καλών – κακών, στο άθλημα Motorball, βίαιες πράξεις των κακών και άλλα στοιχεία με απαγωγή/κλοπή αντικειμένων. Έχει πολλά στοιχεία βίας τα οποία όμως δεν αντικατοπτρίζουν την πραγματικότητα αλλά είναι έτσι η πλοκή λόγο της ιστορίας της ταινίας σε μια μελλοντική cyberpunk πόλη.

 

6. Εκτίμηση
α. Συναισθηματική: Kατάφερε η ταινία να σου δημιουργήσει κάποιο συναίσθημα;
Ναι, πιστεύω πως το καταφέρνει η ταινία μέσω των χαρακτήρων που καλλιεργούνται μέσω της ταινίας αλλά και το πόσο καλοί είναι οι ίδιοι οι ηθοποιοί.

 

β. Αισθητική: Εντοπίζεις ψηλή ποιότητα στο γράψιμο, σκηνοθεσία, φωτισμό, σκηνικά, κοστούμια/στολές ή μουσική/ηχητικά εφέ; Εξήγησε ένα από αυτά που ξεχωρίζει
Υπάρχει αρκετά ψηλή ποιότητα σε όλα τα παραπάνω αλλά ιδιαίτερα στα κοστούμια/στολές και στα ειδικά/ηχητικά εφέ αφού είναι ιδιαίτερα σημαντικά για ταινίες επιστημονικής φαντασίας. Έτσι τα κοστούμια και οι στολές, αλλά και τα γενικά οπτικά χαρακτηριστικά των χαρακτήρων αλλά και του περιβάλλοντος ξεχωρίζουν, και καταφέρνουν να σε πείσουν ότι η πλοκή διαδραματίζεται σε μια πόλη του μέλλοντος με στυλ cyberpunk.

 

γ. Ηθική: Υπήρξαν στοιχεία ηθικής; Πώς τα χειρίστηκε η ταινία;
Υπήρξαν στοιχεία ηθικής και πιστεύω πως τα χειρίστηκε αρκετά καλά η ταινία. Συγκεκριμένα στο πως πρέπει να βοηθάμε άλλους ανθρώπους ή όταν κάνουμε κάτι πως γνωρίζουμε οι ίδιοι ότι δεν είναι σωστό ηθικά πρέπει να προσπαθίσουμε να απομακρύνουμε τον εαυτό μας και να το σταματήσουμε.

 

Η έννοια του εξειδικευμένου ακροατηρίου

α) Κατά την παρακολούθηση της δραματικής σειράς “Χάλκινα Χρόνια” από το κανάλι ΡΙΚ1 στις 11/02/2019 η ώρα 21:15-21:55, κατέγραψα τις εξής διαφημίσεις:

-Διαφήμιση προϊόντων υπεραγοράς Μετρό
-Διαφήμιση τηλεπαιχνιδιού “Αδύναμος Κρίκος” (ΡΙΚ1)
-Διαφήμιση θεατρικές παραστάσεις στο Ριάλτο
-Διαφήμιση talk show “Τετ α Τετ” (ΡΙΚ1)
-Διαφήμιση εκπομπής λόγου με επίκαιρα θέματα τα οποία αφορούν τους πολίτες “Ευθέως” (ΡΙΚ1)
-Διαφήμιση ΟΠΑΠ Κύπρου
-Διαφήμιση δραματικής σειράς “Πεταλούδα” (ΡΙΚ1)
-Διαφήμιση δραματικής-ρομαντικής ταινίας “The French Lieutenant’s woman” (ΡΙΚ2)

1) Απευθύνονται τα προϊόντα περισσότερο σε γυναίκες, σε άνδρες ή δεν έχει σημασία;

Απευθύνονται σε γυναίκες και άνδρες χωρίς να έχει σημασία το φύλο.

2) Σε ποια ηλικιακή ομάδα απευθύνονται τα προϊόντα;

Από ενήλικες μέχρι άτομα που πιθανόν να έζησαν στην εποχή που διαδραματίζεται η σειρά “Χάλκινα Χρόνια”.

3) Σε ποια οικονομική τάξη απευθύνονται τα προϊόντα;

Τα προϊόντα απευθύνονται περισσότερο σε όλες τις οικονομικές τάξεις. Η διαφήμιση των θεατρικών παραστάσεων του Ριάλτο ίσως να απευθύνεται σε υψηλότερες οικονομικές τάξεις. Οι υπόλοιπες κυρίως απευθύνονται στις κατώτερες και μεσαίες.

4) Σε ποιο μορφωτικό επίπεδο απευθύνονται τα προϊόντα;

Απευθύνονται κυρίως στο μεσαίο μορφωτικό επίπεδο.

5) Σε ποια γεωγραφική περιοχή απευθύνονται τα προϊόντα ή αυτό δεν έχει σημασία;

Τα προϊόντα απευθύνονται παγκύπρια, ωστόσο η διαφήμιση των θεατρικών παραστάσεων του Ριάλτο φαίνεται να απευθύνεται στους κατοίκους της επαρχίας Λεμεσού.

6) Τι αξίες νομίζουν οι διαφημιστές ότι έχεις;

Οι αξίες που πιστεύουν οι διαφημιστές ότι έχω είναι το ενδιαφέρον για ιστορικά γεγονότα, ή για ιστορίες που διαδραματίζονται στην παλιά εποχή (“Πεταλούδα”, “The French Lieutenant’s woman”), ενημέρωση για επίκαιρα θέματα (“Ευθέως”, “Τετ α Τετ”) και κατοχή γενικών γνώσεων (“Αδύναμος Κρίκος”).

7) Υπήρχαν διαφημίσεις για άλλα τηλεοπτικά προγράμματα του καναλιού; Αν ναι, τι άλλες εκπομπές προσπάθησαν να σε κάνουν να παρακολουθήσεις; Παρακολουθείς αυτές τις εκπομπές; Γιατί ή γιατί όχι;

Ναι, τα τηλεοπτικά προγράμματα “Αδύναμος Κρίκος”, “Τετ α Τετ”, “Ευθέως” και “Πεταλούδα”. Όχι επειδή δεν έχω κάποιο ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τα συγκεκριμένα τηλεοπτικά προγράμματα και λόγω έλλειψης χρόνου.

Μέλη ομάδας: Γρηγόρης Ονησιφόρου, Αντρέας Παπαδόπουλος

Παιδεία για τα μέσα (σε εφημερίδες, ειδησεογραφικές εκπομπές στην τηλεόραση και ιστοσελίδες στο διαδίκτυο)

Intl_news.png
(1) Παιδεία για τα μέσα (σε εφημερίδες) 
Ανάλυση δύο εφημερίδων της ίδιας μέρας 
1.1 Ποιες είναι οι κύριες ιστορίες από πλευράς θέσης και μεγέθους;
Εφημερίδα Φιλελεύθερος: 
Κύριες ιστορίες: Συνάντηση Λουτ, Εντοπισμός μιας φώκιας “Αφροδίτη”, Ναρκωτικά στα σχολεία
Εφημερίδα CyprusMail:
Κύριες ιστορίες: Συνάντηση Λουτ, Έλεγχος ζωγραφιάς του Βάνσκι πριν τη προβολή του σε ένα μουσείο

 

1.2. Τι εικόνες/γραφικά/φωτογραφίες χρησιμοποιήθηκαν;
Εφημερίδα Φιλελεύθερος:
Παραλία Ακάμα, φώκια
Εφημερίδα CyprusMail:
Συνάντηση Λουτ με Αναστασιάδη, μικρές φωτογραφίες στο άνω μέρος της σελίδας που παραπέμπουν σε τρεις ειδήσεις

 

1.3. Πόσο μέρος του πρωτοσέλιδου αποτελείται από μη νέα;
Εφημερίδα Φιλελεύθερος:
Μικρός μέρος στο άνω και κάτω κομμάτι της σελίδας
Εφημερίδα CyprusMail:
Καθόλου

 

2. Διαβάστε τις κύριες ειδήσεις στις δύο εφημερίδες.
2.1.Τι κριτήρια χρησιμοποιήθηκαν για να επιλεγούν;
Εφημερίδα Φιλελεύθερος:
Επικαιρότητα, Σημαντικότητα, Περιβαλλοντική ενημέρωση
Εφημερίδα CyprusMail:
Επικαιρότητα, Σημαντικότητα, Γενική ενημέρωση

 

2.2.Σε ποια στοιχεία δίνεται έμφαση;
Εφημερίδα Φιλελεύθερος:
Συνάντηση Λουτ & Αναστασιάδη, Γέννηση φώκιας στον Ακάμα
Εφημερίδα CyprusMail:
Συνάντηση Λουτ & Αναστασιάδη

 

2.3. Υπάρχει ισορροπία στο πώς προβάλλεται η είδηση ή αγνοείται η θέση σημαντικών εμπλεκόμενων φορέων;
Εφημερίδα Φιλελεύθερος:
Υπάρχει ισορροπία στο κύριο θέμα της συνάντησης Λουτ & Αναστασιάδη, για την Ε/Κ και Τ/Κ πλευρά.
Εφημερίδα CyprusMail:
Υπάρχει ισορροπία στο κύριο θέμα της συνάντησης Λουτ & Αναστασιάδη, για την Ε/Κ και Τ/Κ πλευρά.

 

2.4. Εντοπίζετε ομοιότητες/διαφορές στις κύριες ειδήσεις των δύο εφημερίδων;
Υπάρχει ομοιότητα στις κύριες ειδήσιες των δύο εφημερίδων όσον αφορά τη συνάντηση Λουτ με Αναστασιάδη. Παρόλα αυτά στην εφημερίδα CyprusMail δίνεται περισσότερη έμφαση στην είδηση αυτή.  Επίσης υπάρχει διαφορά μεταξύ τους, διότι στον Φιλελεύθερο παρουσιάζεται επίσης σαν κύριες ειδήσεις η γέννηση της φώκιας στον Ακάμα και η εμφάνιση ναρκωτικών στα σχολεία, ενώ στην εφημερίδα CyprusMail υπάρχει σαν δεύτερη κύρια είδηση ο έλεγχος ζωγραφιάς του Βάνσκι πριν τη προβολή του σε ένα μουσείο.

 

3. Μελετήστε τα μέρη της κάθε εφημερίδας.
3.1. Από ποια μέρη αποτελείται; (αθλητικά, οικονομικά, για τη γυναίκα)
Εφημερίδα Φιλελεύθερος:
Επικαιρότητα, Οικονομικά, Πολιτικά, Αθλητικά, Κοινωνικά, Ρεπορτάζ, Ξένη θεματολογία, Πολιτισμός
Εφημερίδα CyprusMail:
Home, Europe, World, Opinion, Education, TV, Sports

 

3.2. Πόσος χώρος αφιερώνεται σε διαφημίσεις, σε ειδήσεις σε σημαντικά θέματα, σε ειδήσεις σε ψυχαγωγικού τύπου θέματα;
Εφημερίδα Φιλελεύθερος:
Οι ειδήσεις σε ψυχαγωγικού τύπου θέματα εμπεριέχεται στο υποσέλιδο της εφημερίδας
Εφημερίδα CyprusMail:
Δύο ολόκληρες σελίδες διαφημίσεις και άλλες μικρές διασκορπισμένες.  Ο χώρος που αφιερώνεται σε σημαντικά θέματα είναι μεγαλύτερος από τα ψυχαγωγικά τύπου θέματα.

 

4. Ποια εφημερίδα θεωρείτε καλύτερη και γιατί;
Θεωρούμε την εφημερίδα Φιλελεύθερο καλύτερη διότι συμπεριλαμβάνει περισσότερα τοπικά θέματα και ειδήσεις σε σύγκιριση με την εφημερίδα CyprusMail, η οποία περιέχει περισσότερη ξένη/διεθνή θεματολογία αντί τοπική.

 

ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ: Γρηγόρης Ονησιφόρου, Αντρέας Παπαδόπουλος, Αναστασία Σταυρινού, Βικτώρια Νικολάου, Ολυμπία Χρυσάνθου, Yiulia Wariatka

(2) Παιδεία για τα μέσα (σε τηλεοπτικές εκπομπές) συνεργατική εργασία από ομάδες των δύο
Παρακολουθήστε τους τίτλους ειδήσεων (στα πρώτα δύο λεπτά περίπου) από το κεντρικό δελτίο ειδήσεων του ΡΙΚ “Ειδήσεις στις 8” (το πιο πρόσφατο που είναι διαθέσιμο, για τις 10/2 χρησιμοποιήστε από 0:15-1:30)

 

2. 1. Καταγράψετε τις πρώτες ειδήσεις του κρατικού τηλεοπτικού καναλιού που παρουσιάζονται σε τίτλους ειδήσεων μέσα στα πρώτα δύο λεπτά (περίπου).
  • Δελτίο υγείας Ουζόχο
  • ΓΕΣΥ
  • Κόντρα ΑΚΕΛ – Κυβέρνησης για Κραν Μοντανά
  • Πρώτη τριμερής προέδρων των κοινοβουλίων Κύπρου – Ελλάδας – Αιγύπτου
  • Κατέρρευση εκκλησίας Αγίου Ιακώβου στην νεκρή ζώνη
  • Γιώργος Λάνθιμος σάρωσε τα βραβεία Βρετανικής ακαδημίας κινηματογράφου

 

2.2. Πώς τις σχολιάζετε; Με βάση ποια κριτήρια έγινε η επιλογή τους;
Η επιλογή τους έγινε με βάση το τι νοιάζει ή/και επιρεάζει περισσότερο την κοινωνία. Ο πρώτος τίτλος πιστεύω θα μπορούσε να παρουσιαζόταν πιο μετά απο άλλα πιο σημαντικά θέματα.

 

2.3. Νομίζετε ότι η ίδια επιλογή έγινε και από άλλα κανάλια στην Κύπρο το ίδιο βράδυ; Κάνετε μια πρόβλεψη και μετά συγκρίνετε με την επιλογή των πρώτων ειδήσεων που έγινε από το ΟMEGA.
http://www.omegatv.com.cy/live/  [Eπιλέξετε να παρακολουθήσετε τα πρώτα δύο λεπτά περίπου από το κεντρικό δελτίο ειδήσεων του ΟΜΕGA το ίδιο βράδυ που προβλήθηκε το κεντρικό δελτίο του ΡΙΚ, για τις 10/2 χρησιμοποιήστε από 0:15-1:50]
Πισεύω πως έγιναν οι ίδιες επιλογές σε μεγάλο βαθμό και απο τα άλλα κανάλια στην Κύπρο το ίδιο βράδυ (11/2).
Τίτλοι ειδήσεων OMEGA:
  • Δελτίο υγείας Ουζόχο
  • Ύφεση γρίπης Α
  • Πρώτη τριμερής προέδρων των κοινοβουλίων Κύπρου – Ελλάδας – Αιγύπτου
  • ΓΕΣΥ
  • Γιώργος Λάνθιμος σάρωσε τα βραβεία Βρετανικής ακαδημίας κινηματογράφου

Οι τίτλοι ειδήσεων που δεν υπήρχαν και στα δύο κανάλια είναι για την Γρίπη Α, κόντρα ΑΚΕΛ – κυβέρνησης και η κατάρρευση της εκκλησίας Αγίου Ιακώβου, οι υπόλοιποι τίτλοι είχαν τα ίδια θέματα.


(3) Παιδεία για τα μέσα (σε διαδικτυακές ιστοσελίδες) συνεργατική εργασία από ομάδες των δύο

Επισκεφθείτε την ιστοσελίδα του typos.com και επικεντρωθείτε στο Ειδήσεις>Επικαιρότητα
και στο Ειδήσεις>Σε ένα λεπτό

 

 

3.1. Εντοπίζετε διαφορές στην προτεραιότητα που δίνεται στις ειδήσεις στις δύο περιπτώσεις; Που νομίζετε ότι οφείλεται αυτό; (13/2)
Δεν εντοπίζω κάποια διαφορά όσο αφορά την προτεραιότητα των ειδήσεων στις δύο σελίδες, αλλά παρατηρώ πως οι θεματικές Οικονομία και Αθλητικά δεν παρουσιάζονται στην επικαιρότητα αλλά έχουν τις δικές τους σελίδες. Επίσης παρουσιάζεται πρώτα η Οικονομία στο “Σε ένα λεπτό” γιατί είναι πιο σημαντικό από τα Αθλητικά και αφορά περισσότερους ανθρώπους.

Ασφάλεια στο διαδίκτυο για παιδιά

Δοκίμασα το αλληλεπιδραστικό περιβάλλον μάθησης “Διαδικτυωθείτε έξυπνα” (http://agnesvenizelou10.wixsite.com/diadiktiwtheitexipna). Στόχος του είναι η ανάπτυξη δεξιοτήτων ασφάλειας στο διαδίκτυο και απευθύνεται σε παιδιά Στ΄δημοτικού (περίπου 11 χρονών).

Το σκορ μου στο αρχικό τεστ γνώσεων ήταν 20 από 20.

Η άποψή μου για το αλληλεπιδραστικό περιβάλλον μάθησης “Διαδικτυωθείτε έξυπνα” ως τρόπου για την ανάπτυξη δεξιοτήτων ασφάλειας στο διαδίκτυο για παιδιά 11-12 ετών, είναι πως έιναι καλό για αρχή, δίνει χρήσιμες πληροφορίες για τα παιδιά. Αλλά αν θέλουμε να μάθουν περισσότερα πρέπει να προστεθούν περισσότερες και πιο ποικίλες ερωτήσεις με αληθινές εικόνες από παραδείγματα, για να μπορούν να τα αναγνωρίζουν όταν τα συναντούν και στο διαδίκτυο.
blue-privacy-button-protect-inofrmation-online-1024x538.jpg

 

Ψηφιακός γραμματισμός (digital literacy)

PARCC-Results_R1.jpg

1. Σε ποιο βαθμό θεωρείς ότι είσαι «ψηφιακά εγγράμματος» σε συνιστώσες του ψηφιακού γραμματισμού (digital literacy) όπως είναι η πλοήγηση στο διαδίκτυο (internet basics) και ο γραμματισμός που σχετίζεται με την επικοινωνία μέσω email (email literacy);

Θεωρώ πως είμαι σε ένα άριστο βαθμό ψηφιακά εγγράμματος σε συνιστώσες όπως η πλοήγηση στο διαδίκτυο και η επικοινωνία μέσω email.

2. Γιατί είναι σημαντικός ο γραμματισμός όσον αφορά στην πλοήγηση στο διαδίκτυο (internet basics) και ο γραμματισμός που σχετίζεται με την επικοινωνία μέσω email (email literacy);

Ο γραμματισμός όσο αφορά την πλοήγηση στο διαδίκτυο είναι σημαντικός έτσι ώστε να γνωρίζουμε να περιηγούμαστε σωστά στο διαδίκτυο. Μπορούμε να επικοινωνούμε με οικογενειακά φιλικά αλλά ακόμη και με άτομα που δεν γνωρίζουμε μέσω του διαδικτύου. Πλέον τα πάντα συνδέονται με το διαδίκτυο και με αυτό τον τρόπο γίνεται πιο εύκολη η ζωή μας όταν ξέρουμε να πλοηγηθούμε στο διαδίκτυο και να κάνουμε διάφορα πράγματα που μας γλυτώνουν κόπο και χρόνο, από το σπίτι μας ή όπου και αν βρισκόμαστε.

Πολλές από τις επικοινωνίες που αναφέραμε πριν αλλά και για επαγγελματικούς σκοπούς, γίνονται μέσω email, γι’αυτό είναι επίσης σημαντικός ο γραμματισμός που σχετίζεται με την επικοινωνία μέσω email. Πλέον δεν στέλνει κανείς γράμμα με το ταχυδρομείο αλλά με το email το οποίο είναι άμεσο και μπορούμε να έχουμε πρόσβαση ανεξαρτήτως τόπου και χρόνου.

3. Κάνε μια πρόβλεψη για το σκορ σου στα δύο τεστ με μέγιστο το 100.

Προβλέπω ότι το σκορ μου στα δύο τεστ θα βρίσκεται γύρω στο 95% – 100%.

4. Συμπλήρωσε δύο τεστ για ψηφιακή εγγραμματοσύνη (είναι τεστ με εικόνες και ήχο, στα αγγλικά): 

Internet Basics: Σκορ – 100%
Untitled.png
Using email:
Σκορ – 88.2%

Untitled2.png

Από πηγή:
https://www.digitalliteracyassessment.org/

6. Η επίδοσή σου στα τεστ αυτά επιβεβαιώνει την αρχική σου εκτίμηση για το βαθμό στον οποίο θεωρούσες ότι είσαι “ψηφιακά εγγράμματος” όσον αφορά στα στοιχειώδη του διαδικτύου και στην επικοινωνία μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου; 

Όσο αφορά το email όχι τόσο αλλά είναι πολύ μικρή η διαφορά από την πρόβλεψη.

7. Δώσε ένα παράδειγμα από τις ικανότητες που θεωρείς ότι κατέχεις και ένα παράδειγμα από ικανότητες που θεωρείς ότι θα πρέπει να αναπτύξεις περισσότερο, όσον αφορά και στους δύο τομείς.
Πιστεύω ότι δεν έχω κάποια δεξιότητα που πρέπει να αναπτύξω στους δύο αυτούς τομείς.
8. Θεωρείς αξιόπιστα αυτά τα τεστ;

Είναι κατά κάποιο βαθμό αξιόπιστα στις βασικές δεξιότητες του διαδικτύου και του email. Όσο αφορά το email, πιστεύω πως κάποιες από τις ερωτήσεις δεν είναι τόσο ξεκάθαρες, ο τρόπος διατύπωσης ή το τι θεωρείται ασφαλές ή όχι από το τεστ.

Τεχνολογικός γραμματισμός (computer literacy)

Δεξιότητες ψηφιακού γραμματισμού (digital literacy) αποκτούν αυξανόμενη σημασία στην κοινωνία της πληροφορίας. Μια βασική συνιστώσα του ψηφιακού γραμματισμού (digital literacy) είναι ο τεχνολογικός γραμματισμός (computer literacy). O τεχνολογικός γραμματισμός (computer literacy) ιδιαίτερα σε θέματα που αφορούν ηλεκτρονικούς υπολογιστές και τη χρήση τους, θεωρείται σχετικά εύκολο να μετρηθεί.

3034011834_1eb20ac660_ojpg.jpg

1. Γιατί είναι σημαντικός ο τεχνολογικός γραμματισμός;

Ο τεχνολογικός γραμματισμός είναι εξαιρετικά σημαντικός, γιατί πλέον η τεχνολογία και συγκεκριμένα οι υπολογιστές αποτελούν ένα κομμάτι της ζωής μας, για κάποιους σε λιγότερο και άλλους σε μεγαλύτερο βαθμό. Για πολλές εργασίες, διαδικασίες και καθημερινές απαιτήσεις χρειάζεται ένας υπολογιστής για την διεκπαιρέωση τους, πολλές από τις οποίες διευκολύνουν την ζωή μας. Σε ένα πολύ μεγάλο ποσοστό των εργασιών, το οποίο θα αυξηθεί ακόμη περισσότερο στο μέλλον, είναι απαραίτητη προϋπόθεση ο τεχνολογικός γραμματισμός.

2. Είναι ο τεχνολογικός γραμματισμός πιο σημαντική δεξιότητα από τον κλασσικό αλφαβητισμό (βασικές γνώσεις ανάγνωσης, γραφής, μαθηματικών);

Ο τεχνολογικός γραμματισμός παρόλο που είναι εξαιρετικά σημαντικός όπως είχαμε πει, δεν είναι όμως πιο σημαντικός από τον κλασσικό. Κατά κύριο λόγο διότι χρειάζεται ο κλασσικός αλφαβητισμός πρώτα για να μπορέσουμε να έχουμε και τεχνολογικό. Συμπερασματικά όμως, πιστεύω πως και ο τεχνολογικός γραμματισμός αλλά και ο κλασσικός αλφαβητισμός είναι εξίσου σημαντικοί.

3. Συμπλήρωσε το πιο κάτω τεστ: https://www.digitalliteracyassessment.org/

Συμπλήρωσα το τεστ Basic Computer Skills https://www.digitalliteracyassessment.org/ και το σκορ μου με μέγιστο το 100 ήταν 100.

Untitled.png

4. Σε ποιο βαθμό θεωρείς ότι είσαι τεχνολογικά εγγράμματος όσον αφορά βασικές δεξιότητες χρήσης Η.Υ.; 

Πιστεύω είμαι σε άριστο βαθμό τεχνολογικά εγγράμματος όσο αφορά τις βασικές δεξιότητες χρήσης ενός ΗΥ.

5. Δώσε ένα παράδειγμα από τις ικανότητες που θεωρείς ότι κατέχεις και ένα παράδειγμα από ικανότητες που θεωρείς ότι θα πρέπει να αναπτύξεις περισσότερο.

Πιστεύω ότι κατέχω όλες τις ικανότητες και δεν υπάρχει ανάγκη ανάπτυξης κάποιας συγκεκριμένης ικανότητας.

6. Θεωρείς αξιόπιστο αυτό το τεστ; Γιατί;

Θεωρώ αξιόπιστο το τεστ όσο αφορά τις βασικές ικανότητες τεχνολογικής εγγραμματοσύνης οι οποίες εξετάζονται μέσα από αυτό το τεστ. Περιέχει διάφορα παραδείγματα από διάφορες διαδικασίες, έτσι μπορεί να είναι κατά κάποιο τρόπο αντιπροσωπευτικό για τον κάθε χρήστη ανάλογα με το αποτέλεσμά του για το πόσο τεχνολογικά εγγράμματος είναι.